Curso sobre discapacidad para trabajadores sociales

Del 27 de septiembre al 1° de octubre de 2010 se realizará un curso sobre “Delimitación de la discapacidad como objeto de interveción en Trabajo Social” en la Facultad de Ciencias Sociales.
El curso se realizará de lunes a viernes, en horario de 8:30 a 12:30 horas. El mismo contará con una carga horaria de un total 20 horas presenciales, además de 12 horas virtuales.
Los cursos se dictarán en la Facultad de Ciencias Sociales y tendrán un costo de $ 800. La inscripción se realiza en Bedelía del Centro de Posgrados de la FCS (Contituyente 1502, Planta Baja) o mediante el correo : cposgrados@fcs.edu.uy.
Para más información comunicarse con María Noel Miguez – Departamento de Trabajo Social – Tel: ‘413 6397 – nmiguez@fcs.edu.uy

Participarán de está actividad:

Docente Responsable: Maria Noel Miguez Passada.
Docentes Participantes de la UDELAR: Cecilia Silva Cabrera, Ana Laura García Maciel.
Docentes Extranjeros: Indiana Vallejos (Universidad de Entre Rios – UNER – Argentina).

Destinatarios:
Estudiantes avanzados de la Lic. Trabajo Social. (desde Mip II o Trabajo Social IV de Regional del Norte) en cursos o ya aprobados.
Licenciados en Trabajo Social u otras Licenciaturas afines.

Objetivos:
Habilitar un espacio de refrexión teórica que permite pensar la intervención desde el Trabajo Social, tracendiendo posturas que sólo concreticen la prática desde relaciones de “causa – efecto”.
Tomar contacto con una postura teórica – metodológica y ética políticas que permitan pensar al “otro” en su diferencia, superando pejuicios y prácticas “ etnocéntricas”.
Pensar la discapacidad como un objeto de interveción en sí mismo, en tanto en la práctica profesional resulta un espacio de cada vez mayor insercíon para el Trabajo Social.

Contenidos:
La forma en que un Trabajador Social se posiciona ante el objeto de intervención hace a una postura teórico-metodologica, por un lado, y ética- política, por el otro. Esto es: debe ser consciente que la interveción va a estar respondiendo a procesos de delimitación del objeto que incluyen prácticas concretas a partir de contenidos teóricos abtractos ( y viceversa), lo cual cual va a estar atravesado por componentes que hacen a la ética personal y profesional.
Cuando el objeto a delimitar en la intervención remite a un “otro” diferente, como lo es en las situaciones de personas con discapacidad, las cuestiones predichas deben tenerse más presentes aún, ya que la mirada se hace desde un “nosotros”, configurándose posibles contradicciones entre el saber-poder y el “nosotros”-“otros”, estos últimos como figuras de la alteridad.

Programa:

Módulo 1: Intervención en Trabajo Social: delimitación del objeto
Acercamiento a formas de intervención en lo social reconociendo la delimitación de los objetos como un ámbito de concreción de lo teórico-metodológico. Se propone el mismo a través de la razón dialéctica (lo universal, lo particular, lo singular) como superación de la razón analítica (relación causa-efecto) para la comprehensión de la realidad en pos de una práctica profesional ético-política del Trabajado Social. En este sentido, se trabajan cuestiones teórico-metodológicas que habilitan a tomar como punto de partida la demanda inicial (lo fenoménico, lo aparente), la cual irá siendo deconstruida y delimitada en sucesivos “rodeos”, en el reconocimiento de determinaciones que atraviesan al objeto.

Módulo 2: Discapacidad como objeto de intervención en Trabajo Social
A partir del reconocimiento de la delimitación del objeto como figura central en la práctica del Trabajo Social, se concretiza el análisis en la discapacidad como objeto de intervención, tomando como punto de partida la incorporación de la noción de “alteridad”, en tanto población con la que se trabaja diferente al “nosotros”. De esta manera, se pretenden trascender posibles “etnocentrismos” que limiten el accionar del profesional en detrimento de los sujetos con los que se interviene.

Módulo 3: Reconocimiento de algunas determinaciones que atraviesan la discapacidad como objeto de intervención
Comprendida la demanda inicial como proceso que comienza la práctica profesional, y entendida ésta como lo “fenoménico” de la intervención, a través de la delimitación del objeto de investigación (como parte de la delimitación del objeto de intervención) se pueden reconocer algunas determinaciones en lo genérico para comprender la discapacidad, tanto en lo teórico como en lo práctico. Téngase presente que la lógica que se mantiene remite a la concreción de lo abstracto (y viceversa), a través del reconocimiento de lo universal, lo particular y lo singular. Para ello, se tomarán en cuenta las siguientes categorías analíticas: identidad, vida cotidiana, proyecto de vida, familia, educación, trabajo.

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